Review Artikel "Enhancing teacher AI literacy and integration through different types of cases in teacher professional development"

Nama: Aisya Rabbanea Zahra

NIM: 24041184097

Program Studi: S1 Ilmu Komunikasi (link prodi)

Fakultas: Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Asal Universitas: UNESA

(Link jurnal bisa dilihat di sini)

Artikel “Enhancing teacher AI literacy and integration through different types of cases in teacher professional development” membahas tentang literasi penguasaan kecerdasan buatan pada guru melalui pengembangan profesional peminatan kasus berbagai jenis kasus. Terutama, artikel ini menyelidiki bagaimana kasus yang terstruktur dan tidak terstruktur yang digunakan dalam pelatihan AI dapat meningkatkan pemahaman guru dan strategi integrasi AI, terutama dalam pengajaran ilmu pengetahuan di sekolah menengah. Penelitian ini melibatkan tujuh guru ilmu pengetahuan sekolah menengah yang berpartisipasi dalam program PD kasus berbasis. 

PD didesain untuk membantu para guru secara mandiri merenungkan perkembangan literasi AI mereka, dengan pembangunan strategi penyelesaian masalah jangka panjang dan integrasi AI dalam pengalaman pedagogis mereka yang bervariasi. Analisis video yang dilakukan pada diskusi kasus menunjukkan bahwa para guru cenderung menggunakan pengalaman pribadi mereka sendiri dalam kolaborasi penyelesaian masalah panjang di semua tiga jenis kasus yang digunakan. Namun, kompleksitas ini mempengaruhi cara mereka mendekati pembangunan pengetahuan bersama, dengan kasus yang kurang terstruktur mendorong lebih banyak pengalaman pengetahuan baru. Hasilnya adalah peningkatan yang signifikan dalam literasi AI guru, terutama dalam domain knowing and understanding AI”, setelah partisipasi dalam PD. 

Meski begitu, penerapan pengetahuan AI guru dalam diskusi kasus dalam domain literasi yang lain jatuh dari intensitas yang tertinggi. Kesimpulan ini menyoroti pentingnya mengintegrasikan instruksi langsung dan pemecahan kasus dalam program PD terkait AI untuk secara efektif meningkatkan literasi AI., serta memberikan latar belakang untuk menyelidik menyerupai pemecahan kasus dalam program PD jangka pendek untuk mengintegrasikan literasi AI guru dalam program sekolah.

Secara keseluruhan, artikel ini menyoroti pentingnya literasi AI bagi guru dan bagaimana program PD yang dirancang dengan baik dapat membantu mereka mengintegrasikan AI ke dalam praktik pengajaran mereka. Penelitian ini juga menyarankan bahwa literasi AI tidak hanya penting untuk meningkatkan hasil belajar siswa, tetapi juga untuk membantu guru menjadi lebih siap menghadapi tantangan teknologi yang terus berkembang dalam dunia pendidikan. Dengan memahami bagaimana kasus-kasus berbeda mempengaruhi pengalaman belajar guru, artikel ini memberikan wawasan berharga bagi desain program pengembangan profesional yang lebih efektif di masa depan.